| # | Описание | Размер | Скачать |
|---|---|---|---|
| ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе внеурочной деятельности в рамках ФГОС | 85.81 Кб |
Скачать
Открыть |
|
| ПРОГРАММА по внеурочной деятельности | 247.69 Кб |
Скачать
Открыть |
|
| Рабочие программы по внеурочной деятельности. Начальная школа_2022-2023 | 1.70 Мб | Скачать | |
| Рабочие программы по внеурочной деятельности. 5-11 классы_2022-2023 | 832.34 Кб | Скачать | |
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА К дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Развивай-ка» для учащихся 1-4 классов | 374.50 Кб |
Скачать
Открыть |
Внеурочная деятельность является составной частью учебно- воспитательного процесса. Данная деятельность организуется во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время с переходом на ФГОС происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:
- приобретение учащимися социального опыта;
- формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
- приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.
Внеурочная деятельность представляет собой сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.
Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и 7 научных исследований и т.д. Внеурочные занятия направлены на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность. На занятиях преподаватели стараются раскрыть у учащихся следующие способности: организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии учащихся.
Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Задачи внеурочной деятельности:
- Создание условий для эффективной реализации программ внеурочной деятельности;
- Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с центрами дополнительно образования, общественными организациями, библиотеками, с родительской общественностью;
- Формирование универсальных учебных действий;
- Формирование коммуникативной компетенции у учащихся;
- Формирование гражданской позиции;
- Совершенствование системы мониторинга эффективности внеурочной деятельности в школе;
- Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время;
- Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся;
Программа рассчитана на 330 ч и предполагает распределение этих часов по неделям (не более 10 часов в неделю по выбору ребенка).
Внеурочная деятельность представлена 5 направлениями: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, духовно - нравственное, социальное, общекультурное.
Предполагаемые результаты реализации программы:
Результаты первого уровня. (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру
Результаты второго уровня. (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):. приобретение школьниками знаний об этике повседневной жизни человека; об основах здорового образа жизни; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.
Результаты третьего уровня. (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.
