Школа ответственного родительства

  

Закончилось  дошкольное  детство вашего ребёнка, пора идти в школу. Конечно, вы хотите как можно лучше подготовить его к этому серьёзному событию…

Не секрет, многие родители представляют себе подготовку к умственному труду лишь в том, чтобы быстрее научить его читать и знать порядок в счёте.

Готовить ребёнка к школе – это значит не только обеспечить количество определённых представлений, но и формировать качественные мыслительные способности. И, самое главное, сформировать в нём психологическую готовность к обучению – интерес и потребность в познании нового, трудолюбие, усидчивость, внимание, память, логическое мышление, способность к волевым усилиям.

   Не бойтесь перегрузить детский ум, не загромождайте детское сознание большим количеством разрозненных и не по возрасту «умных» сведений. Многие родители считают, что их -  то ребёнок « развит не по годам». А в самом деле знания его лежат на поверхности, разрознены, считает он механически, а о героях книг высказывается услышанными от взрослых формулировками.

   Приучайте ребёнка к усидчивости, тренируйте его внимание, в частности, умению,  сосредоточенно, не отвлекаясь работать сначала 10-15 минут, затем 15-20 минут.

    Не совершайте ошибки, стараясь раньше времени втискивать в ребёнка школьную премудрость. Ведь перед ним вся жизнь. Поэтому главное для ребёнка – быть сообразительным, активным. Успешно учиться в школе он сможет, если будет уметь управлять своим поведением, подчинять сиюминутные желания тому, что необходимо сделать.  Любознательность, развитые внимание, память, мышление и речь – эти качества важнее перед школой, чем умение читать и писать.  Их и надо развивать в ребёнке в первую очередь.

  Не забывайте хвалить за успехи и не ругать за ошибки!

  Врачами и психологами выработаны критерии школьной успеваемости детей. Ребёнок  переступающий порог школы, должен соответствовать определённому физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию.

Социальная зрелость – потребность детей в общении со сверстниками и взрослыми, умение подчиняться определённому режиму, понимание школьной ситуации и т.д. Ребёнок не должен тревожиться при встрече с учителем и детьми, испытывать отрицательные эмоции к самому процессу обучения. Нежелание учиться бывает в трёх случаях:

  1. Ребёнок в дошкольном детстве не приучен ограничивать свои желания, преодолевать трудности и у него сформировалась своеобразная установка на «отказ от усилия»;
  2. Заранее сформирован страх перед школой («Вот пойдёшь в школу, там тебе покажут!»);
  3. Школьная жизнь и будущие успехи ребёнка нарисованы в чрезмерно радужных тонах. Столкновение с реальностью в этих случаях может вызвать настолько сильное разочарование, что у ребёнка возникнет резко отрицательное отношение к школе.

В чём же заключается родительская помощь ребёнку и школе?

- создайте условия для обучения, не стесняйтесь недостатков своих детей, рассказывайте о школе всё, не забывая вселять в ребёнка чувство уверенности: «У тебя обязательно получиться! Да и мы рядом, всегда тебе поможем!»

- учите ребёнка считаться с желаниями окружающих, вежливому поведению со старшими.

не избегайте, а создавайте для ребёнка ситуации, в которых ему придётся самостоятельно принимать решение, определять стиль поведения и т.п. Главная задача – учить ребёнка общению.

Эмоционально-волевая сфера – эмоциональная устойчивость. Эта сфера, к началу школьной жизни должна быть достаточно зрелой. Между учащимися, и это вполне закономерно, возникают ссор, обиды и иные конфликтные ситуации. Дети, избалованные родительской лаской, болезненно реагируют на замечания учителя, отказываются идти в школу и т.д. Во всех подобных случаях ребёнок должен уметь сдерживать себя, управлять своим поведением. Учите детей подавлять агрессивнее вспышки, импульсивные реакции. Зная особенности своего ребёнка, вы можете скорее найти подход к нему и помочь учителю выбрать наиболее эффективные методы воздействия в каждом конкретном случае.

Волевые усилия – ребёнок вместо «хочу это» должен заставить себя делать то, что «надо», причём в течение установленного учителем времени.

В играх, при выполнении хозяйственных поручений дома, на специальных занятиях ставьте перед ребёнком задачи, решение которых требует от него волевого усилия. Не допускайте, чтобы он, не закончив одну работу, принимался за другую. Ребёнок должен прочно усвоить, что любое дело следует доводить до конца.

Умственная зрелость – сформированность психических познавательных процессов, таких как:

- восприятие (цвета, величины, фигур, пространства, звуков и т.д.);

- внимание (непроизвольное, т.е. интересно – ребёнок внимателен), но и  произвольное – когда есть цель и нужно приложить волевое усилие, а интерес может и отсутствовать;

- память (не механическое запоминание), а научите ребёнка самым простым приёмам запоминания: с помощью создания образов, о которых идёт речь; группировки  материала по смысловым частям; выделения главных и второстепенных деталей и т.д.

- мышление – умение делать простые обобщения, т.е. находить сходство в предметах и объединять их по выявленным признакам в группы, а также распознавать различия в сходных предметах и явлениях окружающего мира.  Обращайте внимание ребёнка на цвет, форму, величину и другие свойства предметов, учите находить в них сходства и различия; объясняйте причину и результат явлений происходящих вокруг. Ни в коем случае не обрывайте поток вопросов и фантазий ребёнка.

- запас собственных знаний – это, прежде всего знания из собственной жизни, а не заученные насильственно отрывки из «взрослых» книг и учебников.  Словарный запас ребёнка – 4-5 тысяч слов. Главным является качество знаний, степень осознанности, чёткость представлений.

- развитие крупной и мелкой моторики – под крупной моторикой подразумевается  умение прямо и твёрдо ходить, бегать, прыгать, точно ловить и кидать мяч, застёгивать пуговицы, завязывать шнурки и т.п. Под мелкой моторикой подразумевается умение владеть ножницами, иголкой, карандашом, кисточкой. Линии на рисунке должны быть прямые, а не дрожащие, прерывистые, неровные. Ребёнок должен « видеть строку» и рисовать или писать в ней; «видеть клеточки» и чётко и точно вести по ним рисунок.

Обращайте внимание на развитие кисти ребёнка. Хорошо развивают кисти рук занятия рисованием, лепкой, конструирование, изготовление различных поделок.

Важное место в подготовке к школьному обучению занимает развитие речи. Необходимо научить ребёнка осмысленно говорить, обогатить речь, привить любовь к чтению книг. Интерес регулирует поведение ребёнка.

Школьное обучение – это непрерывный процесс общения. Для этого надо сформировать навыки общения:

- уметь слышать и слушать;

- говорить самому только после того, как собеседник закончит свою мысль;

- пользовать словами вежливого общения, избегать грубостей.

Не забывайте, что перед вами ребёнок, у которого ещё продолжается его детство. Пусть оно будет счастливым!

Уважаемые родители!

     Если Вы  испытываете трудности во взаимоотношениях со своим ребенком и порой не знаете что с ним делать, рекомендуем книгу Ю.Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком… Как?»

Советую прочитать:

  1. Безруких М.М. Готов ли ребенок к школе? 
  2. Бардин К.В. Подготовка ребенка к школе. 
  3. Что такое школьная зрелость? Справочник для родителей будущего первоклассника.
  4. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе.
  5. Кабанова М.Н. Готовимся к школе.
  6. Ковалева Е., Синицына Е. Готовим ребенка к школе. 

Подходит к концу учебный год, но через несколько месяцев ваш ребенок вновь придет в стены школы, у кого-то возникнут трудности с усвоением нового материала, а кто-то забудет и ранее известные понятия. Не стоит пугаться. Нужно прислушаться к ряду советов психолога и всё будет в порядке.

  1. Выстраивайте кооперацию вместо конкуренции

Приучайте работать в команде. Чем быстрее ребенок научится договариваться и сотрудничать, тем быстрее достигнет результата. Команда – это семья, товарищи, одноклассники. В младшем возрасте поможет игра. В старшем – совместные дела. Разговаривайте, корректно спорьте, учите высказываться и приходить к общему мнению. Не унижайте и не подавляйте ребенка в диалоге.

  1. Применяйте знания

Мотивация школьников зависит от того, насколько хорошо они понимают, как и гдеприменить полученные знания. Чтобы решить задание по любому предмету, поясните ребенку, зачем он это должен сделать. Помните, что знания формируют личность школьника, делают его конкурентоспособным в современном мире. Помогите ребенку поставить ближайшие и отдаленные цели. Мотивируйте на результат.

  1. Берегите время

Приучайте ребенка понимать, что время – главная ценность. Научите рационально использовать время, чтобы получить информацию. Чем меньше времени потратит ваш ребенок, тем эффективнее результат. Учите его планировать действия. План поможет сократить неэффективность работы.

  1. Найдите полезную информацию

Ребенок с самого рождения получает доступ к большим массивам информации. Нынешние дети умеют быстро находить, выделять и запоминать лишь нужную информацию, которая имеет практическую ценность. Поощряйте детейискать информацию в разных источниках: книгах, телепередачах, интернете. Обсуждайте с ребенком насколько ему полезна информация.

  1. Разговаривайте с ребенком

           Разговаривайте с ребенком, обсуждайте интересы, увлечения, фильмы, книги. В младшем     

           возрасте учите высказываться об увиденном, помогите поддерживать диалог. В более старшем 

           возрасте превращайте обсуждение в диспут, чтобы ребенок приводил аргументы. Умение

           общаться поможет ему выстроить отношение в коллективе.

  1. Научите использовать технологии

Поощряйте умение работать с гаджетами, чтобы найти нужную информацию. Важно контролировать, для чего ребенок использует современные технологии. Учите отличать полезную и вредную информацию. Приучите ребенка обсуждать, что он читал или с кем общался в интернете.

  1. Визуализируйте задание

Чтобы успешно освоить учебный материал, помогите ребенку сделать его «зримым». В младшем возрасте рисуйте не за него, а вместе с ним, в более старшем возрасте рисунок замените схемами, графиками, таблицами. Если на дом задали схему, таблицу, компьютерную презентацию, то помогите их составить. Обсудите, насколько понятны они будут читателю или зрителю.

  1. Приучите верить в себя

Важно настроить детей на успех. Не забывайте поощрять результаты работы. Создайте комфортные условия для учёбы. Ставьте постепенно перед ребенком чуть более сложную цель, чем он достиг. Сравнивайте новый результат с его старым результатом, а не с результатом его друга, одноклассника, брата или сестры.

Уважаемые педагоги и родители! С декабря 2020 года стартовал Муниципальный социально – педагогический проект «Школа ответственного родительства» в дистанционном формате на базе РЦО  при поддержке ОГБУЗ «Центр общественного здоровья и медицинской профилактики», а  также ряд некоммерческих  организаций  Северска и Томска. Педагоги – психологи проводят  цикл занятий для родителей на платформе  zoom. 

Темы семинаров:

  • «Семья и семейные ценности». 
  • «Так ли страшен конфликт. Конструктивные методы решения конфликтов». 
  • « Навыки сознательного родительства» 
  • «Буллинг» 
  • «Готовность детей к школе»
  • «Какой я родитель»
  • «Правильное питание для школьников»
  • «Детские капризы  - дошкольный возраст»
  • «Как наладить эмоциональный контакт с ребенком»
  • «Правильное питание ребенка. Сахар: где заканчивается  миф и начинается  правда»
  • «Безопасность детей в сети интернет»

        Как вы уже заметили, все они проходят по четвергам в 18.00 местного времени. В прямом эфире  можно будет получить ответы на свои вопросы и записаться на консультацию к специалисту.  Ссылка на подключение размещается на сайте  МАУ ЗАТО Северск «Ресурсный центр образования» в разделе  «Новости».

     Муниципальное учреждение Центр «Семья»  запускает правовые  субботники бесплатных консультаций онлайн, которые будут проводиться каждую последнюю  субботу месяца с 12.00 до 18.00. Для получения консультации  нужно позвонить по телефону 8-952 – 157 - 65 – 40

 Если указанный номер оказался занят, то можете отправить на него SMS, либо сообщение в Whats App и вам перезвонят!

 

Быть ребенком – трудно. Это огромная, непрерывная, сложная работа – расти: открывать мир, узнавать людей, учиться любить. Многие наши беды от того, что мы не понимаем, не уважаем, не чувствуем этой сложности. Мы часто оставляем их один на один с огромным миром, который они еще не успели понять.

Чтобы правильно воспитывать ребенка, надо очень хорошо его знать. Для этого надо уметь замечать те мелочи в поведении детей, которые проливают свет на зарождающиеся черты характера; чутко улавливать изменения в мыслях; чувствовать тончайшие перемены в настроении.

Психологи заметили, что школьное обучение (познание нового, проверка полученных навыков и умений) всегда сопровождается повышением тревожности у детей. Более того, некоторый оптимальный уровень тревоги активирует обучение, делает его эффективнее. Здесь тревога – фактор мобилизации внимания, памяти интеллектуальных способностей. Но когда уровень  тревожности  превышает этот оптимальный предел, человека охватывает паника. Стремясь избежать неуспеха, ребенок отстраняется от деятельности, в данном случае это может быть учебная деятельность. Либо все свои силы направляет на достижение успеха любыми путями и так изматывается, что «проваливается» в других ситуациях. И всё это усиливает страх неудачи, тревожность возрастает, становясь постоянной помехой.