Школа ответственного родительства

  

Первая в этом году «Школа ответственного родительства» гостеприимно открыла свои двери! Родители 1В практически в полном составе пришли  поговорить о важном, о самом главном в их жизни – о своем ребенке, о том, что уже наболело за первые месяцы жизни в школе... Темы, которые рассматривались на встрече:

  • «Готовность к школе».
  • «Возрастные особенности 1-классников. Адаптация».
  • «Буллинг. Психологическая безопасность».

   Вопросов было много. Активность родителей можно было измерять по 10-ти балльной системе. Советы психолога помогли разобраться по назревшим вопросам. Все пришли к выводу, что от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, во многом будет зависеть успеваемость ученика в течение всего школьного обучения. И важно понимать, что именно в первые годы учебы у ребенка формируется отношение к школе и к учению, а по большому счету, вообще предопределяется вся его будущая жизнь. Если первые шаги в школе оказываются удачными, если ученик слышит похвалу такого значимого для него человека, как учитель, то это становится для него мощным стимулом учиться, стараться, проявлять себя с лучшей стороны. Позитивный опыт закрепляется, являясь надежным фундаментом для подготовки к профессиональной деятельности и основой формирования мироощущения ребенка.

    Совместно с родителями наметили план действий на учебный год. Учитывались все предложенные пожелания. Теплые, искренние отзывы родителей вдохновляют на новые встречи. «Школа ответственного родительства» готова к новым встречам. Приходите и мы вас выслушаем, поможем! «Чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе!»,- к такому выводу пришли все участники Школы…

Уважаемые родители!

     Ежедневно тысячи детей подвергаются буллингу. К сожалению, многие родители в силу занятости, загруженности просто не замечают, что на самом деле происходит с их ребенком или попустительствуют травле, считая, что данные действия «укрепляют дух ребенка», что это является нормальной составляющей жизни.

     БУЛЛИНГ – это регулярное психологическое или физическое давление на жертву, осуществляемое одним человеком (буллером) или группой агрессоров. Главная отличительная черта буллинга от простых конфликтов – намеренность, долговременность и неравенство сил.

Уважаемые папы и мамы! Нашу встречу мне хотелось бы посвятить разговору об агрессии и насилии со стороны взрослых и детей. Выбор темы не случаен. Сегодня мы сталкиваемся с разгулом агрессии не только в обществе, но и наблюдаем также  пропаганду агрессии и насилия с экранов телевизоров, дисплеев компьютеров.

     Возраст проявления агрессии  явно помолодел. Агрессия  характерна не только  для подростков    взрослых, как   принято считать. Ее проявляют даже малыши. Как бороться с проявлением детской агрессии? Как защитить детей от насилия на улице, в школе, дома? На эти и другие вопросы я попытаюсь сегодня ответить.

    В жизни человек встречается не только с добром, но и со злом, приобретает не только положительный, но и отрицательный опыт. Добро лечит сердце, зло ранит  тело и душу, оставляя рубцы и шрамы на всю оставшуюся жизнь.

Подошла  к завершению первая  «Школа ответственного родительства»  в этом учебном году. Много интересных вопросов обсудили с родителями, но еще больше их осталось рассмотреть. Тема новой встречи – «Ответственное родительство».

    Будущее наших детей напрямую зависит от нас, взрослых – родителей и педагогов и того, с какой долей ответственности мы подойдем к вопросу их воспитания.

Семья и школа - это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка.

В процессе формирования личности семья играет главенствующую роль. Именно в семье формируются основные черты характера ребенка, его привычки. И каким будет ребенок, благополучным или нет, зависит от родителей, т.к. к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

 

Известный педагог Василий Александрович Сухомлинский утверждал:

«В семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды…»

    Однако зачастую семья передает эстафету воспитания школе, тем самым, самоустраняясь от процесса воспитания ребенка, как личности. 

  В функции школы входит информирование, поддержка учащихся и родителей, в свою очередь семья должна реагировать и помогать школе.  Родителям и школе нужно искать и находить в ребенке, что-то хорошее и индивидуальное и совместно работать над развитием.

   Большинство мам и пап стремятся думать и заботиться о своем ребенке. Но каждый ли является ответственным родителем? Ведь доброта и забота – совсем не то же самое, что ответственность. Что же важно, когда ты – родитель?

    Наверняка каждый родитель в какой-то момент жизни задается вопросом, насколько хорошо он исполняет свои родительские функции, сможет ли он сделать своих детей счастливыми. Этот вопрос порождает большое количество тревог и сомнений. Зачастую остается непонятным, что же должны делать мамы и папы, чтобы быть «хорошими».

Что же такое ответственное родительство?

   В обществе существует мнение о том, что с ребенком обязательно надо дружить. Таким образом, понятие родительской ответственности часто подменяется понятиями доброго отношения, заботы и расположения к ребенку – это, несомненно, важные компоненты родительства, но недостаточные.

  По мнению специалистов, ответственный родитель, в первую очередь, – зрелый человек, способный отвечать за свои поступки и за свою жизнь, ведь, если этого нет в отношении самого себя, как можно говорить об ответственности за маленького человека - ребёнка? Являясь зрелой личностью, человек в состоянии обеспечить себя работой, жильем и создать благоприятные условия для развития ребенка.

   Итак, ответственное родительство это, прежде всего, сбалансированность разных сторон воспитания:

  1. Коммуникативная сторона – это регулярное общение с ребенком. В условиях современного мира, полного опасностей и соблазнов, родитель должен быть всегда в курсе того, что происходит в жизни ребенка – его интересов и предпочтений, по возможности разделять их и иметь на него влияние.
  2. Эмоциональная сторона – родитель должен быть готов не просто слушать ребенка и говорить с ним на важные темы, стараясь избегать оценок в суждениях и осуждения, но выступать в роли помощника и советчика, вызывать в ребенке ответную реакцию, давать ему возможность обсуждать проблемы и делиться своими переживаниями.

3. Экономическая сторона – сейчас даже обучение в государственных образовательных структурах становится все более затратным. Поэтому родитель должен иметь возможность оплачивать обучение ребенка, обеспечить его необходимой одеждой, желательно, карманными деньгами.

4. Охранительная сторона – сохранение и укрепление здоровья ребенка, что в условиях современного российского общества становится очень актуальным и полностью ложится на плечи родителей;

  1. Нормативная сторона – родителю необходимо выступать в роли эксперта, обладающего опытом общения с социальными институтами. Это означает, что ребенка надо учить следовать правилам, установленным обществом, в котором он живет.
  2. Духовная сторона – способность привить ребенку базовые жизненные ценности, такие как семья, культура. Родители должны научить ребенка ценить свои жизнь и здоровье. Дети, как известно, сильно подвержены влиянию сверстников, информационных ресурсов и окружающих взрослых, будь то положительный или негативный опыт. Поэтому в детском возрасте особенно важно наличие рядом взрослых, которые хранят духовное наследие и в состоянии передавать его своим потомкам. Ведь, не имея собственного мнения и понятия о том, что есть зло, а что добро, не умея самостоятельно анализировать ситуацию и принимать решения, ребенок легко может стать объектом манипуляции.

Задачи ответственного родительства:

Специалистами был проведен опрос, в ходе которого было выявлено, что сами родители важными задачами ответственного родителя считают:

• сохранение здоровья и жизни ребенка;

• материальное обеспечение – обеспечить ребенка одеждой, питанием, дать ему достойное образование;

• находить время для ребенка, уделять ему внимание, проводить досуг вместе.

Последнюю задачу родители обычно называют в последнюю очередь и не уделяют ей достаточного внимания, считая, что обеспечивая ребенка материально, они уже полноценно выполняют свою родительскую функцию. В ход идут объяснения, подкрепленные тем, что взрослые большую часть времени проводят на работе, стараясь обеспечить достойную жизнь своим детям, и на общение у них просто не остается ни сил, ни времени. Но необходимо помнить, что это крайне важная составляющая ответственного родительства, и часто для ребенка семейный поход в кино в разы ценнее покупки новой  «игрушки». Позже, в подростковом возрасте, отдаляясь от семьи, погружаясь в свои субкультуры, в объяснениях ребят проскальзывает обида на маму с папой, нередко они говорят о том, что «родители только и делали, что работали, рядом их не было, а сейчас они мне уже не нужны».

Кроме этого немаловажными задачами являются:

  • Предупреждение родителями развития пагубных привычек у детей, путем развития духовного и нравственного компонентов, создавая доверительную обстановку в семье. Разговаривая про курение и алкоголь, очень важно не создавать «искусственный ажиотаж» вокруг этой темы, поощрять стремление ребенка делиться своими размышлениями на эту тему, знать, в какой компании он проводит свое свободное время.
  • Умение оказать поддержку и защитить в сложных ситуациях. Дети очень уязвимы, они обладают подвижной нервной системой, впечатлительны и часто все воспринимают очень остро. Поэтому сложной в детском возрасте может быть любая ситуация, которая ребенка заставит переживать более интенсивные эмоции, чем обычно, даже если родителям кажется, что это сущий пустяк. Родители должны постараться избегать фразы «не стоит расстраиваться из-за такой мелочи», вместо этого стоит признать право ребенка на его чувства – будь то разочарование, злость, обида, и помочь ему справиться.
  • Собственным примером учить ребенка стойкости и упорству, прививать трудолюбие и любовь к учебе.

Факторы, определяющие ответственного родителя

  1. Прочная, дружная семья, воспитывающая детей на основе преемственности поколений. Важным моментом являются супружеские отношения в семье, если в семье оба родителя, удовлетворенность браком и отношениями в нем. Родителям стоит выделять время на совместный досуг, ведь счастливые, любящие, понимающие родители – залог спокойствия любого ребенка.
  2. Духовно-нравственное благополучие. Оно предполагает умение родителей донести до ребенка духовно-нравственные и национальные ценности, которые должны быть основаны на понимании различия добра и зла, лжи и истины. Именно они должны впоследствии стать основополагающими в отношениях между людьми, в семье и обществе.
  3. Внимательное отношение к состоянию здоровья членов семьи. Ответственный родитель должен внимательно следить и за своим здоровьем, проходить ежегодно медицинский осмотр с целью ранней диагностики заболеваний, поддерживать свое здоровье на должном уровне. Ведь воспитание ребенка требует большого количества сил, а при отсутствии здоровья их взять просто неоткуда.
  4. Социально-бытовое благополучие, материальное благополучие. Для гармоничного развития ребенку необходимо создать развивающую среду, что в отсутствии данного фактора невозможно. Это обусловлено тем, что в условиях современного общества большинство услуг, связанных с образованием и развитием, оказывается на платной основе.
  5. Отсутствие хронических семейных конфликтов – между родителями и ребенком, в супружеской подсистеме, между поколениями – с бабушками и дедушками. Ребенок, как правило, в семейной ситуации выступает в роли «хранителя спокойствия», очень болезненно переносит любые конфликты и старается всячески их разрешить. При этом основные задачи развития, свойственные данному возрасту, отходят на второй план. Ребенок полностью погружается в семью, в качестве симптома могут выступать такие проявления как неуспеваемость, уходы из дома, непослушание и протестное поведение и т. д.
  6. Единый подход к воспитанию ребенка со стороны обоих родителей. Дети очень тонко чувствуют любое несоответствие. И в случае, если папа строгий, а мама все разрешает, он быстро научится лавировать и проблемы с поведением неизбежно появятся. Для ребенка очень важно, чтобы в вопросах воспитания все члены семьи были крайне последовательны и постоянны. Установленные правила должны быть приняты родителями совместно и соблюдаться всей семьей – это закладывает фундамент семейной иерархии. В случае несогласия мамы и папы в каком-то вопросе, это стоит обсуждать в отсутствии ребенка, иначе есть риск зародить в ребенке сомнения и тревогу.

7. Здоровый образ жизни семьи – только своим примером родители могут привить ребенку любовь к спорту и хорошие привычки.

Легко ли в наше время быть ответственным родителем? В условиях современного мира, когда зачастую каждый день расписан по минутам и родители приходят домой лишенными сил. И все же необходимо найти время для общения с ребенком.

Ведь для того, чтобы быть ответственным родителем нужно уделять ребенку не так много времени. Посвящайте общению с любимым чадом хотя бы полчаса ежедневно.

   Для младшего школьника важно чувствовать, что с началом нового этапа он стал не просто учеником с кучей домашних заданий, а остался любимым ребенком. Полезно в выходные устраивать семейные прогулки в парк или культурные походы в театр, цирк, зоопарк и т.д., продолжать играть с ребенком и слушать его.

  Подросткам в этот непростой период их жизни необходимо ощутить участие и понимание взрослых. В этом возрасте очень опасно упускать ребенка из-под своего влияния, есть риск попасть в зону отчуждения и потерять родительский авторитет.

   Авторитет родителей является важным условием воспитания детей в семье. Любовь к родителям и уважение к ним, признание их авторитета далеко не всегда совпадают. Чаще всего использование родителями двойной морали: одной - для окружающих, другой - для «повседневного пользования» в быту, в семейной жизни разрушает их авторитет.

   Неплохо с момента появления у ребенка осознанности завести ежедневные семейные ритуалы, например, вечерние чаепития, когда вся семья собирается за одним столом, и каждый может поделиться впечатлениями о прожитом дне и своими размышлениями. Это поможет быть в курсе событий, происходящих в жизни ребёнка, а также передать в ненавязчивой форме опыт старших поколений.

   Размышляя о будущем наших детей, мы всегда хотим для них лучшего. Мало кто мечтает, чтобы его ребенок вырос пассивным, не готовым преодолевать трудности, неуверенным в себе и ведомым. Страшно представить – но именно такими лепит людей из податливого детского материала неправильное воспитание.

Только осознанно подходя к вопросу семьи и родительства, мы сможем вырастить своих детей счастливыми.

Уважаемые родители желаю вам преподать своим детям только хорошие, светлые, полные добра уроки жизни, терпения вам и позитива.

Спасибо за внимание!

Закончилось  дошкольное  детство вашего ребёнка, пора идти в школу. Конечно, вы хотите как можно лучше подготовить его к этому серьёзному событию…

Не секрет, многие родители представляют себе подготовку к умственному труду лишь в том, чтобы быстрее научить его читать и знать порядок в счёте.

Готовить ребёнка к школе – это значит не только обеспечить количество определённых представлений, но и формировать качественные мыслительные способности. И, самое главное, сформировать в нём психологическую готовность к обучению – интерес и потребность в познании нового, трудолюбие, усидчивость, внимание, память, логическое мышление, способность к волевым усилиям.

   Не бойтесь перегрузить детский ум, не загромождайте детское сознание большим количеством разрозненных и не по возрасту «умных» сведений. Многие родители считают, что их -  то ребёнок « развит не по годам». А в самом деле знания его лежат на поверхности, разрознены, считает он механически, а о героях книг высказывается услышанными от взрослых формулировками.

   Приучайте ребёнка к усидчивости, тренируйте его внимание, в частности, умению,  сосредоточенно, не отвлекаясь работать сначала 10-15 минут, затем 15-20 минут.

    Не совершайте ошибки, стараясь раньше времени втискивать в ребёнка школьную премудрость. Ведь перед ним вся жизнь. Поэтому главное для ребёнка – быть сообразительным, активным. Успешно учиться в школе он сможет, если будет уметь управлять своим поведением, подчинять сиюминутные желания тому, что необходимо сделать.  Любознательность, развитые внимание, память, мышление и речь – эти качества важнее перед школой, чем умение читать и писать.  Их и надо развивать в ребёнке в первую очередь.

  Не забывайте хвалить за успехи и не ругать за ошибки!

  Врачами и психологами выработаны критерии школьной успеваемости детей. Ребёнок  переступающий порог школы, должен соответствовать определённому физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию.

Социальная зрелость – потребность детей в общении со сверстниками и взрослыми, умение подчиняться определённому режиму, понимание школьной ситуации и т.д. Ребёнок не должен тревожиться при встрече с учителем и детьми, испытывать отрицательные эмоции к самому процессу обучения. Нежелание учиться бывает в трёх случаях:

  1. Ребёнок в дошкольном детстве не приучен ограничивать свои желания, преодолевать трудности и у него сформировалась своеобразная установка на «отказ от усилия»;
  2. Заранее сформирован страх перед школой («Вот пойдёшь в школу, там тебе покажут!»);
  3. Школьная жизнь и будущие успехи ребёнка нарисованы в чрезмерно радужных тонах. Столкновение с реальностью в этих случаях может вызвать настолько сильное разочарование, что у ребёнка возникнет резко отрицательное отношение к школе.

В чём же заключается родительская помощь ребёнку и школе?

- создайте условия для обучения, не стесняйтесь недостатков своих детей, рассказывайте о школе всё, не забывая вселять в ребёнка чувство уверенности: «У тебя обязательно получиться! Да и мы рядом, всегда тебе поможем!»

- учите ребёнка считаться с желаниями окружающих, вежливому поведению со старшими.

не избегайте, а создавайте для ребёнка ситуации, в которых ему придётся самостоятельно принимать решение, определять стиль поведения и т.п. Главная задача – учить ребёнка общению.

Эмоционально-волевая сфера – эмоциональная устойчивость. Эта сфера, к началу школьной жизни должна быть достаточно зрелой. Между учащимися, и это вполне закономерно, возникают ссор, обиды и иные конфликтные ситуации. Дети, избалованные родительской лаской, болезненно реагируют на замечания учителя, отказываются идти в школу и т.д. Во всех подобных случаях ребёнок должен уметь сдерживать себя, управлять своим поведением. Учите детей подавлять агрессивнее вспышки, импульсивные реакции. Зная особенности своего ребёнка, вы можете скорее найти подход к нему и помочь учителю выбрать наиболее эффективные методы воздействия в каждом конкретном случае.

Волевые усилия – ребёнок вместо «хочу это» должен заставить себя делать то, что «надо», причём в течение установленного учителем времени.

В играх, при выполнении хозяйственных поручений дома, на специальных занятиях ставьте перед ребёнком задачи, решение которых требует от него волевого усилия. Не допускайте, чтобы он, не закончив одну работу, принимался за другую. Ребёнок должен прочно усвоить, что любое дело следует доводить до конца.

Умственная зрелость – сформированность психических познавательных процессов, таких как:

- восприятие (цвета, величины, фигур, пространства, звуков и т.д.);

- внимание (непроизвольное, т.е. интересно – ребёнок внимателен), но и  произвольное – когда есть цель и нужно приложить волевое усилие, а интерес может и отсутствовать;

- память (не механическое запоминание), а научите ребёнка самым простым приёмам запоминания: с помощью создания образов, о которых идёт речь; группировки  материала по смысловым частям; выделения главных и второстепенных деталей и т.д.

- мышление – умение делать простые обобщения, т.е. находить сходство в предметах и объединять их по выявленным признакам в группы, а также распознавать различия в сходных предметах и явлениях окружающего мира.  Обращайте внимание ребёнка на цвет, форму, величину и другие свойства предметов, учите находить в них сходства и различия; объясняйте причину и результат явлений происходящих вокруг. Ни в коем случае не обрывайте поток вопросов и фантазий ребёнка.

- запас собственных знаний – это, прежде всего знания из собственной жизни, а не заученные насильственно отрывки из «взрослых» книг и учебников.  Словарный запас ребёнка – 4-5 тысяч слов. Главным является качество знаний, степень осознанности, чёткость представлений.

- развитие крупной и мелкой моторики – под крупной моторикой подразумевается  умение прямо и твёрдо ходить, бегать, прыгать, точно ловить и кидать мяч, застёгивать пуговицы, завязывать шнурки и т.п. Под мелкой моторикой подразумевается умение владеть ножницами, иголкой, карандашом, кисточкой. Линии на рисунке должны быть прямые, а не дрожащие, прерывистые, неровные. Ребёнок должен « видеть строку» и рисовать или писать в ней; «видеть клеточки» и чётко и точно вести по ним рисунок.

Обращайте внимание на развитие кисти ребёнка. Хорошо развивают кисти рук занятия рисованием, лепкой, конструирование, изготовление различных поделок.

Важное место в подготовке к школьному обучению занимает развитие речи. Необходимо научить ребёнка осмысленно говорить, обогатить речь, привить любовь к чтению книг. Интерес регулирует поведение ребёнка.

Школьное обучение – это непрерывный процесс общения. Для этого надо сформировать навыки общения:

- уметь слышать и слушать;

- говорить самому только после того, как собеседник закончит свою мысль;

- пользовать словами вежливого общения, избегать грубостей.

Не забывайте, что перед вами ребёнок, у которого ещё продолжается его детство. Пусть оно будет счастливым!

Уважаемые родители!

     Если Вы  испытываете трудности во взаимоотношениях со своим ребенком и порой не знаете что с ним делать, рекомендуем книгу Ю.Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком… Как?»

Советую прочитать:

  1. Безруких М.М. Готов ли ребенок к школе? 
  2. Бардин К.В. Подготовка ребенка к школе. 
  3. Что такое школьная зрелость? Справочник для родителей будущего первоклассника.
  4. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе.
  5. Кабанова М.Н. Готовимся к школе.
  6. Ковалева Е., Синицына Е. Готовим ребенка к школе.